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办好一批高水平的教师教育院校和师范专业

作者:万博manbetx平台 时间:2018-10-16 点击数:

新华社北京10月10日电教育部网站最近发布了《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》。《意见》要求,经过五年的努力,将开设一些高水平,独特的师范教育学院和教师专业。到2035年,普通学生的综合素质,专业水平和创新能力得到了显着提高。它为培养数百万名重点教师,数十万优秀教师和数万名教育工作者奠定了基础。坚实的基础。

《意见》显然,通过实施优秀的师资培训,发挥教师专业办学特色的主导作用,在提高教师专业发展能力中发挥主导作用,发挥教师培训的作用。人才,培养一批教育情怀。高素质的专业和创新的中小学(包括幼儿园,中等职业学校,特殊教育学校,下同),具有扎实的专业基础,勇于创新教学,擅长综合教育和终身学习与发展。

《意见》要经过五年的努力,一批高水平,独特的师范教育学院和教师专业将得到良好的发展,教师教育教育的针对性和有效性将得到显着提高,课程体系和教学内容将得到显着更新。以普通学生为中心的新型教育教学形式基本形成,实践教学质量明显提高,协同培训机制基本完善,教师教育师资队伍得到了明显优化,质量得到了提高。教师教育基本建立。到2035年,普通学生的综合素质,专业水平和创新能力得到了显着提高。它为培养数百万名重点教师,数十万优秀教师和数万名教育工作者奠定了基础。坚实的基础。

《意见》提出八项改革任务和重要举措。

一是全面发展师德教育。加强师资专业校园建设,着力培养“以学为本,以模范为本”的优秀教师。通过实施导师制,学院制等形式,建立师生学习,生活,成长的社区,充分发挥导师在学生道德建设,学业进步和人生规划中的作用。通过实习教学实践,邀请着名教师和教师进行交流和交流,培养了师范生的职业认同和社会责任感。

二是推进培训模式的改革。适应五类教育发展的需要,推动高中,小学,幼儿园,中等职业学校和特殊教育学校的教师培训改革。

三是深化信息技术,促进教育教学改革。促进人工智能,智能学习环境和教师教育课程等新技术的整合,充分利用虚拟现实,增强现实和混合现实,构建和发展一批互动和语境教师教育课程资源。

四是提高实践教学质量。建立足够多的内容丰富的实践课程,在整个培训过程中建立和完善实践教学体系。全面实施“双导师制”,为高校教师和优秀中小学教师共同指导教育实践,为教师提供全面,及时,有效的实践指导。

五是完善全方位协同培训机制。支持建设一批省级政府协调员,与高等教育机构和中小学校共同开展培训,岗前和离职后教师教育改革试验区,努力推动发展规模结构,培养目标,课程设置,资源建设,教学团队,实习基地,离职后培训,质量评估,管理机制等协调教育的过程。鼓励和支持大学之间的交流与合作,通过交流培训,教师互助招聘,课程互选,同步课堂,学分互认等,使普通学生能够分享优质教育资源。

第六,建强优化了师范教育团队。教师教育团队在招聘和绩效工资分配方面,促进高校配套,以满足优秀教师培训的需要,实施学科课程和教学理论教师的倾斜政策。加强对博士生课程和教学理论的培养,支持师生的国内教育。通过组织集中培训,校本教学和学习,学徒制,提高教师教育教师的专业水平。

七是深化教师教育领域的国际交流与合作。加强与海外高校的交流与合作,分享高素质的师资教育资源,积极推进联合培训,学生交流,课程互选,学分互认。提高在全国学习的普通学生比例,采取与大专院校交流等多种形式,到海外中小学实习等形式,扩大师范生的国际视野。积极参与国际教师教育创新研究,加大对教师教育师资的借鉴意识,借鉴国际先进教育理念,扩大中国教育的国际影响力。

八是建立追求卓越的质量保证体系。实施《普通高等学校师范类专业认证实施办法》,建立具有中国特色和世界一流水平的教师教育质量监测认证体系,对各级教师进行专业认证,全面保障并不断提高教师专业培训质量。促进高校充分利用信息技术等手段,建立和完善教师培训质量循证监测和持续改进机制,对教师毕业生的持续跟踪和反馈机制,以及涉及利益相关者的多元社会评价机制等。中小学和教育行政部门。定期分析学校内外的评估结果,将其应用于教学,促进学生素质的不断提高和提高,形成追求卓越的优质文化。

该意见还明确了实施优秀教师培训计划2.0的保障机制,包括建立三级实施制度,加强政策支持,增加资金保障,加强监督检查。

(中国新闻网)

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